Comprendre le développement et les comportements du jeune enfant à la lumière des neurosciences Présentiel
Dernière mise à jour : 14/09/2026
Description
o Les étapes de maturation du cerveau selon les récentes découvertes en neurosciences
o Les besoins du jeune enfant en lien avec le développement du cerveau
o Mouvements reflexes et volontaires
o Le mécanisme des émotions du jeune enfant, et de l'adulte : déclencheurs, perceptions, comportements nécessaires et utiles, besoins exprimés
o Comment se font les apprentissages : sécurité émotionnelle, élan interne, expérimentation, mouvement, répétition
o Liens entre apprentissages (expérience sensorielle) et maturation du cerveau
o Accompagner les émotions du jeune enfant tout en prenant en compte nos propres émotions d'adulte
o Posture professionnelle en EAJE: l'empathie comme outil de communication
Objectifs de la formation
- Comprendre les besoins du jeune enfant selon son âge
- Accompagner le jeune enfant et son entourage dans l'expression des émotions
- Apporter une réponse adaptée au comportement de l'enfant en fonction des étapes de développement du cerveau
- Faire le lien entre les étapes de maturation du cerveau et les comportements du jeune enfant
- Comprendre les mécanismes des émotions chez le jeune enfant pour comprendre les émotions de l'adulte
- Expérimenter l'empathie comme outil de communication
Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
- 7h de formation, en présentiel
-
Partages d'expérience et réponses aux questions de terrain
Moyens et supports pédagogiques
- Méthodologie et support pédagogiques variés : apports théorique (power-point, documents, photos, vidéo…), mises en situation, mindmapping, brainstorming…
- Partages d'expérience et réponses aux questions de terrain
Modalités d'évaluation et de suivi
- Questionnaires d'évaluation en fin de formation
Profil du / des Formateur(s)
La formatrice est une professionnelle de la petite enfance.
Infirmière diplômée d'Etat, elle s'est orientée vers l'accompagnement des enfants et des parents dans le cadre de la scolarité.
Après une formation en neurosciences et psychologie la formatrice s'est tournéE vers la formation des professionnels au contact d'enfants de la naissance à l'adolescence.