Apprendre à remédier aux troubles moteurs, émotionnels et cognitifs grâce aux réflexes de la Latéralité et des Mouvements périphériques Présentiel

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap.

Si un(e) des stagiaires le nécessite  : nous contacter au 04.50.21.24.91 lors de l'inscription, afin de mettre en œuvre les meilleures conditions d'accueil et d'apprentissage.

Formation dédiée à l'apprentissage de la remédiation des troubles moteurs, émotionnels et cognitifs à partir des réflexes de la latéralité et des mouvements périphériques. Le programme vise l'acquisition progressive d'une méthodologie de repérage, de test, d'intégration et de remédiation autour de réflexes archaïques et posturaux, avec alternance de démonstrations, de pratique guidée et d'échanges.

La formation s'organise autour de temps d'accueil, de questions-réponses, de présentations théoriques, de démonstrations des tests et intégrations des réflexes, puis de pratiques en binômes afin d'expérimenter concrètement les protocoles travaillés. Chaque journée se termine par une conclusion collective.

Jour 1 : accueil et introduction, questions/réponses, présentation du réflexe de Reptation, démonstration des tests et des intégrations du réflexe de Reptation, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe de Reptation, présentation du réflexe d'Agrippement Palmaire, démonstration des tests et des intégrations du réflexe d'Agrippement Palmaire, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe d'Agrippement Palmaire, présentation du réflexe de Traction, démonstration des tests et des intégrations du réflexe de Traction, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe de Traction, révision sur les réflexes de Babinski et d'Agrippement Plantaire, conclusion collective.

Jour 2 : accueil des participants, questions/réponses, présentation du réflexe Abdominal, démonstration des tests et des intégrations du réflexe Abdominal, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe Abdominal, présentation du réflexe Spinal de Galant, démonstration des tests et des intégrations du réflexe Spinal de Galant, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe Spinal de Galant, présentation du réflexe de Retournement Segmentaire, démonstration des tests et des intégrations du réflexe de Retournement Segmentaire, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe de Retournement Segmentaire, conclusion collective.

Jour 3 : accueil des participants, questions/réponses, présentation du réflexe de Landau, démonstration des tests et des intégrations du réflexe de Landau, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe de Landau, présentation du réflexe Tonique Oculo-Labyrinthique (RTOL), démonstration des tests et des intégrations du RTOL, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du RTOL, présentation du réflexe de Parachute, démonstration des tests et des intégrations du réflexe de Parachute, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe de Parachute, conclusion collective.

Jour 4 : accueil des participants, questions/réponses, présentation du réflexe Tonique Asymétrique du Cou (RTAC), démonstration des tests et des intégrations du RTAC, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du RTAC, présentation du réflexe de Babkin, démonstration des tests et des intégrations du réflexe de Babkin, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe de Babkin, présentation des réflexes du visage (succion et fouissement), démonstration des tests et des intégrations des réflexes du visage, pratique en binôme sur les tests et les intégrations du réflexe du visage, conclusion collective.

Le programme met l'accent sur la compréhension des étapes motrices et sensorielles essentielles de l'enfant, le repérage des retards de développement moteur, cognitif et émotionnel, ainsi que l'utilisation de stimulations sensorielles et corporelles pour rétablir l'évolution motrice attendue. Il inclut également l'accompagnement des thérapeutes dans leurs prises en charge par des activités adaptées à chaque réflexe résiduel.

• Connaître les étapes motrices et sensorielles essentielles du développement de l'enfant afin de mieux comprendre l'organisation du mouvement et les bases du développement global.
• Savoir dépister les retards de développement moteur, cognitif et émotionnel grâce à l'observation et à l'analyse des réflexes archaïques et des mouvements périphériques.
• Savoir tester et intégrer les réflexes pour rétablir l'évolution motrice attendue à l'aide de stimulations sensorielles et corporelles adaptées.
• Proposer des remédiations sensorielles et corporelles en fonction de l'âge et du profil de la personne accompagnée.
• Accompagner les thérapeutes dans leurs prises en charge en leur proposant des activités ciblées pour chaque réflexe résiduel.

Thérapeutes intervenant auprès de l'enfance, de l'adolescence, de l'âge adulte ou du sénior et souhaitant compléter leur pratique avec un outil supplémentaire.

Professionnels de l'enfance souhaitant enrichir leurs compétences d'accompagnement et de repérage des difficultés motrices, cognitives ou émotionnelles.

Adultes en reconversion professionnelle intéressés par les approches de remédiation par les réflexes et les stimulations sensorielles.

Praticiens et praticiennes en réflexes désirant approfondir leur pratique et disposer d'activités adaptées à différents profils de personnes accompagnées.

Avoir suivi le premier module en intensif ou les formations sur la Verticalité et les Émotions en cursus classique.

Le programme suppose une première familiarité avec l'univers des réflexes archaïques et avec les bases de la démarche d'intégration réflexe.

La formation repose sur un apport théorique structuré, complété par des démonstrations concrètes des tests et des intégrations de réflexes.

Les participants sont régulièrement mis en pratique en binômes afin de tester, intégrer et expérimenter les gestes et protocoles présentés.

Des temps de partage d'expériences et de questions/réponses jalonnent les journées pour favoriser l'appropriation des contenus et l'analyse des situations rencontrées.

Le formateur présente également le matériel pédagogique utilisé au cours des activités : balles rebondissantes, objet sonore (xylophone, maracas...), objet de poursuites oculaires et saccades, tables de massages, tapis, coussins de sable.

La formation s'appuie enfin sur la présentation d'ouvrages de référence et de manuels spécialisés afin d'enrichir la pratique professionnelle.

Un manuel de formation est remis aux stagiaires pour accompagner les apprentissages et faciliter la révision des notions abordées.

Une présentation PowerPoint est utilisée pour structurer les apports théoriques et illustrer les contenus pédagogiques.

Une frise du développement de l'enfant est mise à disposition comme support de compréhension des étapes développementales et des repères associés.

À la suite de chaque module, un test en ligne est réalisé afin d'évaluer les acquis théoriques ; un taux de réussite supérieur ou égal à 80 % est requis pour valider la théorie.

L'évaluation de la pratique est réalisée pendant les séquences de pratiques en binômes au cours de la formation.

À l'issue de la réalisation des 5 modules, ou de 2 modules intensifs associés aux Automatismes de Base, un QCM global est proposé avec un taux de réussite de 80 % exigé pour valider la partie théorique.

Pour l'obtention de la certification en méthodologie « l'Atelier des réflexes », une présentation orale et écrite de 2 cas pratiques est demandée, avec un suivi de 6 mois minimum sur 2 personnes.

Une évaluation à chaud est également prévue sous forme de quiz oral après chaque pratique.

Florence GIORGIO : spécialisée en neuro-intégration des réflexes archaïques et en remédiation sensorielle ; titulaire d'un DU de posturologie ; diplômée en développement psychologique de l'enfant ; formée à « Apprendre comment apprendre » et à « Vivre avec le TDAH à travers les âges » ; co-auteure de livres pour les éditions Hatier et co-auteure de manuels d'entraînement.

Anne de Saint Vaulry : consultante BRMTi et praticienne en réflexes archaïques ; auteure de livres pour les éditions Hatier et co-auteure de manuels d'entraînement.